中國教育裝備網(wǎng)訊：10月31日至11月2日，由中國教育裝備行業(yè)主辦，福建省教育廳、福州市人民政府承辦的第69屆中國教育裝備展在福州市海峽國際會展中心舉辦。四川長虹教育科技有限公司(以下簡稱“長虹”)作為國內(nèi)老牌企業(yè)代表，攜智能交互數(shù)字教學(xué)一體機、遠程教學(xué)觀摩平臺、教育裝備動態(tài)監(jiān)測管理系統(tǒng)、云平臺管理系統(tǒng)參展。
長虹展臺現(xiàn)場
觀眾圍觀長虹產(chǎn)品
智能交互教學(xué)一體機 有效保護師生眼睛
當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)+時代的帶來影響著各行各業(yè)的發(fā)展。在教育領(lǐng)域內(nèi)，互聯(lián)網(wǎng)+教育，使得教育設(shè)備不斷走向智能化。為了緊跟時代的發(fā)展腳步，長虹在硬件設(shè)備上適時推出了智能交互教學(xué)一體機。該一體機具有智能護眼功能，完善的智能護眼系統(tǒng)解決方案，包含瞳孔變光、觸摸變光、智能干預(yù)、區(qū)域聚焦、護眼綠色五種護眼技術(shù)，且整機支持一鍵護眼設(shè)置，方便操作。
智能護眼功能的實現(xiàn)，使師生在教學(xué)過程中，通過護眼功能的有效調(diào)節(jié)，可以有效保護師生眼睛，預(yù)防近視等眼科疾病的發(fā)生。
參展觀眾圍觀長虹教學(xué)一體機
工作人員為觀眾講解產(chǎn)品
遠程教學(xué)觀摩平臺 實現(xiàn)資源共享
在解決方案上，長虹推出了遠程教學(xué)觀摩平臺。該平臺由視頻攝像頭、視頻客戶端軟件、中心控制軟件三部分組成，其中，視頻攝像頭安裝到一體機上，配合監(jiān)控軟件的客戶端和中心端，實現(xiàn)各學(xué)校間教學(xué)觀摩和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控等功能，在中心端可調(diào)看任意教室的實時教學(xué)情況。
遠程教學(xué)觀摩平臺
該平臺的研發(fā)不僅提高的教育局、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管控效率，更創(chuàng)新了一種新的教學(xué)模式。教學(xué)觀摩遠程系統(tǒng)同步直播實現(xiàn)了文字、圖片、音頻、視頻等多種媒體的遠程展示，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了理想的教學(xué)環(huán)境，通過收看課堂教學(xué)觀摩課同步直播教學(xué)，可以讓不同的學(xué)校之間可以形成資源共享。
建設(shè)智慧校園 緊緊圍繞教育產(chǎn)品、解決方案和運營服務(wù)
為了智慧校園的建設(shè)，長虹以自主研發(fā)的教育產(chǎn)品，例如教育觸摸一體機、教育云桌面、遠程集控、在線課堂、教育資源、教學(xué)白板、移動終端等為核心，布局入口，在此基礎(chǔ)上，整合集成第三方產(chǎn)品，構(gòu)建起長虹教育信息化解決方案。
同時，長虹還將大力發(fā)展以智慧硬件終端為入口，深入教學(xué)教研，打造專屬個性化學(xué)習(xí)和教學(xué)方案，以產(chǎn)品+服務(wù)的方式創(chuàng)建新的業(yè)務(wù)模式，一種匯集智慧教學(xué)、學(xué)習(xí)診斷分析、個性化學(xué)習(xí)、教育資源、教輔等項目的新學(xué)習(xí)平臺的特色運營服務(wù)。
完善智慧教育生態(tài)圈 打造系列教育系統(tǒng)生態(tài)新環(huán)境
面對行業(yè)發(fā)展趨勢，長虹打造了“智慧教育生態(tài)圈”，通過創(chuàng)建一個更方便、更高效、更快速地實現(xiàn)“因材施教”和“因材擇學(xué)”相輔相成的教育平臺，幫助學(xué)生在有限的時間里更多、更快、更好地掌握知識及學(xué)習(xí)方法，同時幫助教師完成從知識傳授者向?qū)W習(xí)引導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變。
為了順應(yīng)時代的發(fā)展，長虹將不斷完善“智慧教育生態(tài)圈”，在研發(fā)階段圍繞教育交互一體機合作開發(fā)教育軟件產(chǎn)品，構(gòu)成核心競爭力;在市場上，長虹將聚焦K12階段，以產(chǎn)品業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)，做強集成業(yè)務(wù)、探討學(xué)習(xí)新平臺、產(chǎn)品銷售以直接客戶與渠道客戶合作兼顧，創(chuàng)新營銷模式、集成業(yè)務(wù)采用融資租賃或PPP模式開展區(qū)域教育信息化建設(shè)。以智慧學(xué)習(xí)云平臺為依托，嘗試“產(chǎn)品+服務(wù)”的商業(yè)模式，通過“云+端”的方式提供教學(xué)和學(xué)習(xí)服務(wù)，同時加強本地化服務(wù)。進而實現(xiàn)構(gòu)建從學(xué)校到家庭，從老師到教育系統(tǒng)，從學(xué)生到家長，以及幼、普、高、職一系列教育系統(tǒng)的生態(tài)環(huán)境。
當(dāng)前位置：
