2018年習(xí)近平總書記在致世界公眾科學(xué)素質(zhì)促進(jìn)大會(huì)賀信說道：“中國(guó)高度重視科學(xué)普及，不斷提高廣大人民科學(xué)文化素質(zhì)。”面對(duì)經(jīng)濟(jì)、科技的迅猛發(fā)展和社會(huì)生活的深刻變化，面對(duì)新時(shí)代社會(huì)主要矛盾的轉(zhuǎn)化，面對(duì)新時(shí)代對(duì)全體國(guó)民素養(yǎng)和人才培養(yǎng)的新要求，提高學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)勢(shì)在必行。而提升科學(xué)文化素養(yǎng)，離不開實(shí)驗(yàn)教學(xué)。為更好地服務(wù)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，規(guī)范和引領(lǐng)義務(wù)教育階段教學(xué)裝備的科學(xué)配備，保障和支持學(xué)校的基本教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建基于學(xué)生發(fā)展需求、以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)設(shè)施設(shè)備深度融合的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，教育部組織專家對(duì)現(xiàn)行的《初中理科教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)(JY/T0386-2006)》進(jìn)行全面的制修訂，并將各學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)分別獨(dú)立成冊(cè)發(fā)布，物理學(xué)科單獨(dú)形成《初中物理教學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn)(JY/T 0619-2019)》(以下簡(jiǎn)稱新《標(biāo)準(zhǔn)》)。

　　一、新《標(biāo)準(zhǔn)》的特點(diǎn)

　　1.彰顯實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝備的育人功能。義務(wù)教育階段是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要學(xué)段，注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣。義務(wù)教育物理課程是一門注重實(shí)驗(yàn)的自然科學(xué)基礎(chǔ)課程，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)探究方法，提高分析問題和解決問題的能力。新《標(biāo)準(zhǔn)》不僅關(guān)注實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備本身，還給出了基于該實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的基本、拓展實(shí)驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)建議，以及活動(dòng)對(duì)應(yīng)的物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任、技術(shù)應(yīng)用等素養(yǎng)目標(biāo)，為情境創(chuàng)設(shè)、概念引入、規(guī)律驗(yàn)證、實(shí)驗(yàn)探究、應(yīng)用創(chuàng)新等多樣化的教學(xué)活動(dòng)提供了教學(xué)器材及教學(xué)取向，突出強(qiáng)調(diào)了裝備的育人價(jià)值，豐富了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新內(nèi)涵。

　　新《標(biāo)準(zhǔn)》還特別重視貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，有機(jī)融入了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，結(jié)合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)配置了傳統(tǒng)文化科技成果和我國(guó)科技新成果、新技術(shù)、新產(chǎn)品，引導(dǎo)學(xué)生尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，關(guān)注我國(guó)科技發(fā)展的新成就，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信、民族自信與國(guó)家認(rèn)同，充實(shí)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力等相關(guān)內(nèi)容，深入挖掘了以物理教學(xué)裝備為載體的物理實(shí)驗(yàn)的育人功能，幫著學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。

　　2.更加突出服務(wù)教學(xué)的理念。新《標(biāo)準(zhǔn)》首要目的是為學(xué)科教學(xué)服務(wù)，滿足物理課程和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的需求。新《標(biāo)準(zhǔn)》以實(shí)驗(yàn)儀器及器材的易選擇、易操作、易整理、易存儲(chǔ)、易管理為基本理念，既注重了現(xiàn)有配備儀器的有效使用，又注意了以數(shù)字化實(shí)驗(yàn)為代表的現(xiàn)代裝備的發(fā)展;以提高物理實(shí)驗(yàn)儀器的使用效率為目標(biāo)，改變了原有儀器配置標(biāo)準(zhǔn)以實(shí)驗(yàn)儀器分類為線索的組織方式，突出了以課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的、符合國(guó)際科學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)的學(xué)習(xí)主題(或大概念、核心概念)為線索組織分類，方便教師根據(jù)課標(biāo)內(nèi)容選擇、使用、管理實(shí)驗(yàn)器材，適應(yīng)學(xué)校教學(xué)及管理的實(shí)際需求，將服務(wù)對(duì)象從以前裝備管理人員、實(shí)驗(yàn)員擴(kuò)展到了學(xué)科教師，大大提高了《標(biāo)準(zhǔn)》的使用價(jià)值和應(yīng)用范圍。

　　3.注重創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。新《標(biāo)準(zhǔn)》堅(jiān)持把創(chuàng)新擺在裝備框架研究及器材配置的核心位置，以物理學(xué)習(xí)主題(或大概念、核心概念)為核心，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以主題為引領(lǐng)，促進(jìn)裝備活動(dòng)化、模塊化、課程化，形成了裝備、教學(xué)、課程融合發(fā)展的新局面，引導(dǎo)教師探索新型學(xué)習(xí)環(huán)境下的“教”與“學(xué)”的模式，注重從傳授式、講授式教學(xué)向?qū)嵺`性學(xué)習(xí)、情境化學(xué)習(xí)、基于問題的學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮教學(xué)儀器設(shè)備的生命力，助推物理教師深化教學(xué)改革，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、問題解決能力和創(chuàng)新能力。

　　新《標(biāo)準(zhǔn)》還根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步新成果，及時(shí)更新了信息化設(shè)備，引入虛擬仿真等技術(shù)手段代替有毒、有害和無法觀察的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過AR技術(shù)等虛擬過程、虛擬時(shí)空縮放、虛擬實(shí)物，增加了教學(xué)的交互性、沉浸性，提升學(xué)生的信息意識(shí)及信息應(yīng)用能力;減少了演示設(shè)備，大幅增加了探究設(shè)備和應(yīng)用、制作類器材，促進(jìn)講授式教學(xué)向探究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變;適當(dāng)引入數(shù)字化儀器、傳感器、激光切割機(jī)、新能源等先進(jìn)的測(cè)量、加工、設(shè)計(jì)、制作設(shè)備，支撐研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)客活動(dòng)、STEAM等新型教學(xué)方式，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)轉(zhuǎn)型升級(jí)和創(chuàng)新提供了條件保障。

　　4.堅(jiān)持質(zhì)量為先。新《標(biāo)準(zhǔn)》以《中國(guó)制造2025規(guī)劃綱要》提出的人才要求為目標(biāo)，把質(zhì)量作為實(shí)驗(yàn)儀器及配置標(biāo)準(zhǔn)的生命線，引用了約150項(xiàng)國(guó)家及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化了各項(xiàng)設(shè)備器材的規(guī)格、型號(hào)及教學(xué)性能要求，為教育行政部門、教研部門配置器材，以及教師檢查和驗(yàn)收提供了明確的、可操作的依據(jù)，為生產(chǎn)企業(yè)提出了質(zhì)量要求，從而強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)儀器的質(zhì)量控制。新《標(biāo)準(zhǔn)》堅(jiān)持以人為本，采用了更環(huán)保、更科學(xué)、更安全的實(shí)驗(yàn)方案，強(qiáng)化了激光產(chǎn)品、含藍(lán)光顯示屏以及藥品的管理與使用，為師生提供了安全環(huán)保的實(shí)驗(yàn)條件。

　　5.結(jié)構(gòu)更加合理優(yōu)化。現(xiàn)行義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)有一個(gè)顯著特點(diǎn)是開放性，對(duì)教學(xué)內(nèi)容只做了原則性的規(guī)定，為教材編寫者提供了較大的發(fā)揮余地。全國(guó)現(xiàn)行主流的幾套物理教材各具特色，教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)方法都有很大差異，給教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的配置帶來諸多新問題。新《標(biāo)準(zhǔn)》在科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化結(jié)構(gòu)，合理設(shè)置“基本”和“選配”項(xiàng)目，既能較為全面地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求，又提供一定的選擇性和開放性，滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同教材、不同教學(xué)方式的個(gè)性化需求。

　　二、落實(shí)新《標(biāo)準(zhǔn)》，推動(dòng)裝備、教學(xué)與管理一體化發(fā)展

　　1.落實(shí)新《標(biāo)準(zhǔn)》，提升物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)科教學(xué)裝備的育人功能

　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程是學(xué)生探索求知、體驗(yàn)創(chuàng)新的過程，是培養(yǎng)認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和解決問題的能力的過程，對(duì)提高和開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛質(zhì)具有重要意義，也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑。物理教師應(yīng)以本次義務(wù)教育物理教學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn)的頒布為契機(jī)，加強(qiáng)物理教育教學(xué)研究，充分利用好各類教學(xué)裝備，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，開發(fā)豐富多樣的實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)育人功能。

　　2.利用新《標(biāo)準(zhǔn)》，突破物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的瓶頸問題

　　目前義務(wù)教育物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題主要集中在以下幾方面：對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不足，特別是對(duì)自主和探究性實(shí)驗(yàn)重視不夠;實(shí)驗(yàn)器材在質(zhì)量、數(shù)量以及功能等方面不能滿足物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)及探究活動(dòng)的要求;個(gè)別學(xué)校不開或少開實(shí)驗(yàn)課，存在開不足、開不齊、開不好等問題;實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式不合理，存在教師黑板上講實(shí)驗(yàn)、多媒體看實(shí)驗(yàn)、菜單式做實(shí)驗(yàn)等問題，由此導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力嚴(yán)重不足，解決實(shí)際問題能力薄弱，缺乏批判性思維等問題。這與國(guó)家發(fā)展對(duì)創(chuàng)新人才的需求不相適應(yīng)。新《標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)布后，各地要立足于一線教學(xué)使用，激勵(lì)初中物理教師利用好新《標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，加強(qiáng)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分發(fā)揮教學(xué)裝備的作用，不斷提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效益和質(zhì)量，推動(dòng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)更上一層新臺(tái)階。

　　3.補(bǔ)齊短板，推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展

　　科學(xué)、規(guī)范的裝備標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)物理課程標(biāo)準(zhǔn)、支撐物理教學(xué)改革和師生安全教學(xué)的基本保障，是中小學(xué)校建設(shè)、配置、督導(dǎo)、評(píng)估的重要參考。新《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施將為農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)以及薄弱學(xué)校的發(fā)展提供進(jìn)一步的保障，改善因缺少器材影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的情況，促進(jìn)義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，為2020年全面建成小康社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

　　4.提升管理質(zhì)量，為物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)保駕護(hù)航

　　各級(jí)教育裝備管理部門要以新《標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，嚴(yán)格把好教學(xué)裝備的質(zhì)量關(guān)，為學(xué)校提供安全、可靠、環(huán)保的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境;建立科學(xué)、合理的實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)器材的使用、管理制度，以配促用、以管促用，不斷提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝備的使用效益，不斷激發(fā)物理教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)裝備研究與實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的熱情，倡導(dǎo)深度的實(shí)驗(yàn)研究與創(chuàng)新，引導(dǎo)前瞻性實(shí)驗(yàn)裝備創(chuàng)新的推廣，建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝備創(chuàng)新成果遴選、孵化、應(yīng)用、推廣機(jī)制。發(fā)揮社會(huì)各界力量參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝備工作的作用，建立物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝備創(chuàng)新發(fā)展的新生態(tài)，建立廠家、高科技企業(yè)、教育界協(xié)同創(chuàng)新的教學(xué)裝備機(jī)制，注重將科技發(fā)展的新成果引進(jìn)教學(xué)，體現(xiàn)教學(xué)裝備的時(shí)代性。

　　此外，還應(yīng)及時(shí)組織編寫配套的實(shí)驗(yàn)教學(xué)指南，加強(qiáng)新《標(biāo)準(zhǔn)》宣傳與培訓(xùn)，確保政策宣傳到位、使用到位。新《標(biāo)準(zhǔn)》不僅引入了新理念、新內(nèi)容、新成果，更主要的是釋放了持續(xù)深化教學(xué)裝備研究、持續(xù)修訂教學(xué)裝備標(biāo)準(zhǔn)、不斷推進(jìn)教學(xué)裝備改革的信號(hào)。新《標(biāo)準(zhǔn)》的發(fā)布將成為我國(guó)深化初中物理教學(xué)裝備改革的新起點(diǎn)，開啟物理教學(xué)裝備的新時(shí)代。各級(jí)教育裝備管理部門要以此為契機(jī)，系統(tǒng)規(guī)劃、深化改革，提升管理質(zhì)量，為物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)保駕護(hù)航。(北京師范大學(xué)物理系博士生導(dǎo)師、教授 李春密，北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心書記兼副主任 李子恒，北京教育科學(xué)研究院物理室主任 秦曉文)