根據(jù)《教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見》要求和《浙江省教育信息化三年行動計劃(2018—2020年)》精神，我省于近期啟動中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0(下以簡稱“能力提升工程2.0”)試點工作，旨在通過開展試點工作，進一步完善提升工程2.0實施體系，理順提升工程2.0組織管理，完善提升工程2.0校本應用考核指南及考核方案，發(fā)揮試點學校的示范引領(lǐng)作用，為2020-2022年全面實施提升工程2.0打好基礎(chǔ)。

　　結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+義務教育”城鄉(xiāng)千校結(jié)對幫扶行動，全省11個設區(qū)市遴選了16所擁有比較清晰明確的學校信息化推進計劃、且具備較好信息化環(huán)境基礎(chǔ)的學校作為試點，率先實施能力提升工程2.0。從今年11月份開始，我省將陸續(xù)組織省級培訓者培訓和管理團隊培訓等。其中，省級培訓者的培訓重點是深入理解教育信息化和提升工程2.0政策與規(guī)劃、指導學校信息化規(guī)劃方案制訂、校本應用評價考核等。管理團隊的培訓重點是提升管理團隊制訂發(fā)展規(guī)劃、分解年度計劃、確定研修主題、指導教師應用等方面的能力。

　　自今年下半年起，我省將分批試點，逐步在全省范圍實施提升工程2.0。到2022年，通過工程實施，推動學校信息化推進戰(zhàn)略與學校教育教學改革深度融合，基本實現(xiàn)“三提升二全面”，即校長信息化領(lǐng)導力、教師信息技術(shù)應用能力、培訓團隊信息化指導能力顯著提升;全面促進教師信息化教育教學創(chuàng)新、全面改進學校信息化管理，為全面深入推進浙江教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展，促進浙江教育高質(zhì)量發(fā)展和率先高水平實現(xiàn)現(xiàn)代化打好堅實基礎(chǔ)。

　　在提升工程2.0實施過程中，我省將繼續(xù)堅持和完善上一輪中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程中形成的“校本研修為基礎(chǔ)、網(wǎng)絡服務為支撐”的培訓模式，進一步完善信息技術(shù)支撐下的混合式培訓形式，突出整校推進，支持教師精準參訓，學科聯(lián)動，實現(xiàn)“所學為所用”。積極總結(jié)經(jīng)驗，適時輻射其他領(lǐng)域培訓，形成適應我省教育現(xiàn)代化建設和信息化發(fā)展的教師培訓新生態(tài)。通過能力提升工程2.0實施，提升全省中小學教師適應智能化時代的教學能力;提高學校信息化整體發(fā)展水平;打造引領(lǐng)教育信息化應用創(chuàng)新的骨干團隊;促進城鄉(xiāng)學校信息化應用水平均衡發(fā)展，并構(gòu)筑高水平提升工程2.0實施新生態(tài)。

　　據(jù)悉，為順利推進提升工程2.0實施，省教育廳成立了由分管廳長任組長，教師工作處等相關(guān)職能處室為成員的浙江省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0領(lǐng)導小組(領(lǐng)導小組辦公室設在浙江省教育技術(shù)中心)，負責制訂相關(guān)政策，部署全省工作。并在浙江師范大學設立提升工程2.0實施指導辦公室，負責提升工程2.0的具體實施與管理工作。為順利完成試點工作，充分發(fā)揮試點的引領(lǐng)示范作用，省教育廳要求各設區(qū)市及試點所在縣(市、區(qū))教育行政部門要指導試點學校做好學校規(guī)劃和方案，積極推進本地區(qū)試點工作的開展。為加強試點工作的過程監(jiān)管，提升工程實施指導辦公室將負責試點學校的校本應用考核，省教師教育質(zhì)量監(jiān)控中心將負責試點學校的質(zhì)量監(jiān)控工作，監(jiān)管試點學校試點推進情況和校本應用考核情況。