教育的終極目標不是將人人都送入名校，而是幫助每個人找到適合自己的發展道路
　　
　　在傳統觀念里，中考考入知名高中，便如同踏上了通往名校的“直通車”。然而，四川省榮縣的龔晟同學卻打破了這種常規認知。據媒體報道，他以720分的優異成績進入當地知名高中，卻在高二時毅然轉入職高學習烹飪，并在今年四川省普通高校對口招生考試中，以總分648分的成績榮獲烹飪專業全省第一名。這一不走尋常路的經歷揭示了職業規劃的核心要義：找準適合自己的賽道。
　　
　　長期以來，許多學生和家長將升入名校等同于成功，卻忽略了個人興趣與能力的匹配。龔晟的選擇，乍看之下令人費解，深究卻充滿智慧。事實證明，他選對了賽道。
　　
　　近年來，國家對職業教育的扶持力度空前。《國家職業教育改革實施方案》明確提出，“完善高層次應用型人才培養體系”，建立“職教高考”制度，打通職業教育學生從專科、本科到研究生的上升通道。中共中央、國務院印發《教育強國建設規劃綱要（2024－2035年）》強調，“加快建設現代職業教育體系，培養大國工匠、能工巧匠、高技能人才”，“健全德技并修、工學結合育人機制”。在政策引導下，職業教育不再是“低人一等”的選擇，而是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。這些政策也為像龔晟這樣的學生提供了廣闊發展空間，讓他們能夠憑借自身努力和專業技能實現人生價值。
　　
　　那么，學子該如何做好職業規劃，找到適合自己的人生道路呢？首先，要全面了解自己，這包括認識自己的興趣愛好、優勢特長、性格特點等。龔晟正是清晰地看到了自己在文科學習上的困境和對烹飪的熱情，才做出了如此決定。其次，也要充分了解外部世界，關注社會需求和行業動態。如今，隨著科技的飛速發展和社會的不斷進步，新興職業層出不窮，傳統職業也在不斷轉型升級。只有對外部世界有充分的了解，才能在眾多職業中找到與自己匹配的選項。最后，學校和家長在職業規劃中也起著重要作用。學校應加強職業教育，設置生涯規劃課程，為學生提供豐富的職業體驗活動和實踐機會，讓學生在實踐中明確自己的職業興趣。教師要關注學生的個體差異，給予個性化的職業指導。家長要摒棄傳統的職業偏見，尊重孩子的興趣和選擇，與孩子平等溝通，共同探討職業發展方向。
　　
　　教育的終極目標不是將人人都送入名校，而是幫助每個人找到適合自己的發展道路。無論是普高還是職高，本科還是專科，唯有契合個人特質的選擇，才能讓努力發揮最大價值，成就精彩人生。
　　
　　（作者系湖南省益陽市赫山區教育局教育工作者）